Magazyn specjalny 2014 Zamów ten numer Dzień dość kontrowersyjny, ale coraz chętniej obchodzony w przedszkolach. To dobra okazja do zorganizowania spotkania bazującego na kulturze anglosaskiej, ale niekoniecznie na symbolach, które dla dzieci mogą być wręcz przerażające. Zachowując w tej kwestii wyważenie można przygotow... więcej Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA.
ZABAWY W PRZEDSZKOLU – przykładowe scenariusze lekcji Autor: Mariola Bogucka Poniżej prezentujemy sześć scenariuszy przykładowych lekcji dla przedszkolaków w wieku trzech, czterech i pięciu lat. Gry i zabawy językowe w przedszkolu „rosną” razem z dziećmi: od zabaw sensomotorycznych wykorzystujących ruch własnegoSCENARIUSZ IMPREZY „ Halloween ” Prowadzące:Ilona Szczech Jolanta Wrzosek Grupy:6 latki , ,, 0’’ Cele operacyjne: dziecko - wie skąd wywodzi się tradycja zabawy Halloween, - integruje się podczas wspólnych zabaw , - bierze aktywny udział w zorganizowanych konkurencjach, - wie, ze nie zawsze jest się wygranym, gratuluje wygranej koledze . Pomoce dydaktyczne: - nadmuchane balony, - pisaki, kartki formatu A4, - karteczki, igły do przekuwania balonów, - dynie, - ciasteczka, - jabłka, - miska z wodą, - wieszaki, jajka, - duże łyżki. Przebieg zabawy: 1. Konkurs rysunkowy. Potrzebne są nadmuchane balony ( tyle, ile jest uczestników zabawy) oraz pisaki. Zadaniem dzieci jest narysowanie na balonach twarz straszydła. Autor najbardziej strasznego wygrywa konkurs. 2. Przejdź przez bagno Do konkursu są potrzebne dwie kartki . Zadaniem dziecka jest przejść całą długość sali stąpając tylko po kartkach. W tym celu po wykonaniu jednego kroku trzeba się schylić, podnieść kartkę z tyłu, przełożyć ją przed siebie i wykonać kolejny krok. I aż do wyznaczanego punktu. Dziecko, które postawi nogę na podłodze poza kartką zostanie ,, wciągnięte’’ do bagna. Wygrywają te osoby, którym udaje się wykonać zadanie bezbłędnie. 3. Balony z zadaniami. Do balonów zostają włożone karteczki z zadaniami dla dzieci, uczestnicy zabawy przekuwają balony i wykonują zadania z kartki, bądź zgadują hasła zagadek. Za prawidłowe rozwiązanie zagadki i zadania, dziecko otrzymuje małą nagrodę. Zabawa taneczna. 4. Zabawa w chwytanie smakołyków. · Zadaniem dzieci jest chwytanie zębami ciasteczek zawieszonych na wieszakach, uczestnik nie może pomagać sobie rękoma. Wygrywa to dziecko, które jako pierwsze zje ciastko. · W misce z wodą znajdują się jabłuszka, zadaniem dzieci jest schwytanie zębami jabłek z wody. Wygrywa ten uczestnik, który jako pierwszy wyłowi jabłko. 5. Rzut dynią, czyli pojedynek siłaczy. Zadaniem przedszkolaków jest turlanie po podłodze dynią jak najdalej, z wyznaczonego miejsca. Wygrywa ten, kogo dynia zatrzyma się najdalej. 6. Wyścigi z jajkami. Dzieci podzielone na zespoły, otrzymują dużą łyżkę oraz surowe jajko. Zadaniem jest niesienie jaka na łyżce w taki sposób, by nie spadło jajko na podłogę. Wygrywa ta drużyna, która bez problemu przeniesie jajko. Zabawa taneczna. Zakończenie zabawy Halloween.
4. Mieszkanie na zimę. Dzieci wspólnie z nauczycielem dopasowują odpowiednie mieszkanie dla poszczególnych zwierząt na podstawie wcześniejszego opowiadania. (jeż-liście, wiewiórka-dziupla, niedźwiedź-gawra). Każdą nazwę zwierzęcia i jego zimowego domku, dzielimy na sylaby i umieszczamy pod ilustracjami białe kartoniki, które
Już niedługo przypada jedno z ulubionych świąt amerykanów, czyli Halloween. Z tej okazji mam dla Was nowy wpis, całkowicie poświęcony temuż tematowi. Znajdziecie w nim między innymi karty flashcards, przykłady piosenek, halloweenowe bingo i inne ciekawe gry i materiały. Happy Halloween – materiały na zajęcia Karty flashcards Są to karty obrazkowe wraz z podpisem, które pozwalają na wprowadzenie nowego słownictwa podczas zajęć, oraz mogą posłużyć jako baza do różnych zabaw. Tym razem mam dla Was dziesięć różnych kart obrazkowych związanych z tematem Halloween, które znajdziecie do pobrania poniżej. 2. Piosenki w temacie Halloween: Knock, knock, Trick or treat? – Super Simple Song – piosenka ta opisuje po kolei postacie, za które przebierają się dzieci i pukają do drzwi, aby poprosić sąsiadów o cukierki. Five little monsters jumping on the bed – Super Simple Song – w tej piosence z kolei małe potworki po kolei skaczą z łóżka. Uczy ona liczenia, gdyż cyfry od 1-5 są w niej często powtarzane. The Skeleton dance – Super Simple Song – czas się trochę poruszać. Uwielbiany przez dzieci, śmieszny taniec szkieletorka to idealny pomysł na halloweenowe zajęcia. Pamiętajcie jednak, że najpierw sami musicie nauczyć się ruchów piosenki, aby potem móc pokazywać dzieciom jak ją tańczyć 🙂 Halloween Stomp – The Singing Walrus – ta piosenka także stwarza okazję do poruszania się i potańczenia, dlatego też możemy użyć jej jako przerywnik między innymi, siedzącymi grami. 3. Halloween bingo Do tego tematu stworzyłam także grę bingo, którą dzieciaki wprost uwielbiają. Zasady tej gry opisywałam już kiedyś w jednym z wpisów, który znajdziecie pod tym linkiem. Karty do gry w bingo znajdziecie poniżej: 4. Halloween candy game Ta gra pomaga w przypomnieniu sobie kolorów i jest takim trochę odwróconym bingo. Przed grą należy wydrukować tyle kart ze słoikiem, ile jest dzieci i zalaminować. Zadaniem nauczyciela jest także wydrukowanie i wycięcie dużej ilości kolorowych cukierków (tyle, aby każde dziecko miało po 9 kartoników z cukierkiem) + 12 kart z każdym kolorem dla nauczyciela. Podczas zajęć rozdajemy każdemu dziecku wydrukowany i zalaminowany słoik. Dzieci losują także po 9 kartoników z cukierkami (nie widząc kolorów cukierków) i układają przed sobą (cukierkiem do góry). Nauczyciel kładzie przed sobą dwanaście kartoników z cukierkami (każdy w innym kolorze) obrazkiem odwróconym do dołu i miesza je sobie, aby były ułożone losowe. Zabawa polega na tym, iż nauczyciel odkrywa po kolei po jednym kartoniku i wymawia po angielsku ten kolor cukierka jaki wskazuje jego kartonik. Dzieci jeżeli mają ten kolor cukierka wkładają go do swojego słoika (jeżeli dany kolor cukierka się powtarza u jednego dziecka, to wkłada ich tyle ile ma w danym kolorze). Wygrywa dziecko, które jako pierwsze włoży wszystkie swoje cukierki do słoika (wymawiając hasło happy halloween! A poniżej materiały potrzebne do gry: 5. Kolorowanka W załączniku przesyłam także kolorowankę dyni, którą można wykorzystać na wiele sposobów. Młodsze dzieci mogą ją pokolorować i zabrać ze sobą do domu. Starsze mogę wybrać różną technikę kolorowania (np. farbami) wyciąć i zabrać do domu, bądź po wycięciu przykleić na jakiś większy bristol, tworząc wspólny grupowy halloweenowy projekt. 6. Counting halloween game Z racji tego, że jedna z halloweenowych piosenek uczy liczenia, postanowiłam stworzyć grę w podobnym temacie. Potrzebne będą jednak do niej materiały, które znajdziecie do pobrania poniżej. Najpierw jednak musicie wydrukować i zalaminować materiały. Z młodszymi dziećmi możemy ćwiczyć liczenie do 5, a ze starszymi do 10. Wydrukowane i zalaminowane karty z liczbami od 1-10 kładziemy po kolei na dywanie. Dzieciom rozdajemy kartoniki z dyniami. Gra może się potoczyć na różne sposoby: Możemy rozdać każdemu dziecku tą samą ilość dyń, a każdego z nich po kolei prosić aby na daną cyfrę położył określoną ilość dyń, np. Patryk, Can you give me 5 pumpkin? Możemy każdemu dziecku rozdać inną ilość dyń i poprosić aby policzyły i powiedziały ile dyń dostały, np:Zosia, can you tell me, how many pumpkins do you have? Wśród starszych dzieci, możemy wprowadzić elementy dialogu, aby dzieci siebie nawzajem prosiły o określoną ilość dyń, lub pytały ile posiadają swoich dyń. A tu materiały potrzebne do gry: 7. Plakat Na koniec zostawiam Wam plakat na gazetkę, z tematem przewodnim zajęć Napiszcie proszę, czy w Waszych przedszkolach przeprowadzacie zajęcia w temacie Halloween, oraz czy materiały okazały się przydatne 🙂
Organizacja Dzieci ustawiają się w półkolu. Powitanie. Sprawdzenie gotowości do zajęć. Przedstawienie planu zajęć. 3 min. Prawidłowa postawa Zabawa wprowadzająca Reakcja na polecenia nauczyciela Dzieci zachowują się jak samochody na jezdni (poruszają się w różnych kierunkach, wydają odgłosy samochodów). Reagują na kolor szarfy Opracowanie Anna Gałązka DZIEŃ OTWARTY W GRUPIE MALUSZKÓW „Przegoń zimowego Lenia” Temat: Wiosenne przebudzenie – gimnastyka dla smyka. Forma: praca z całą grupą Cele: - stwarzanie okazji do integracji rodziny z przedszkolem - poznanie dzieci i rodziców - przybliżenie rodzicom form pracy z dzieckiem - wdrażanie do wykonywania zadań; - stwarzanie warunków do rozwijania ekspresji ruchowej Umiejętności z podstawy programowej: - odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; -śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie; Metody pracy: czynne – samodzielnych doświadczeń, kierowania własną aktywnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowe – przykładu, słowna – rozmowy, opowiadania, żywego słowa, Aktywność ruchowa: - postawa ciała - mała motoryka - wielka motoryka - aktywność twórcza Środki dydaktyczne: odtwarzacz audio, płyta CD, kolorowe kwiatki, dzioby bocianie, maski żabki, jezioro dla żabek, kubeczki plastikowe, obręcze, warzywa, chleb, czapki kucharskie, fartuszki, woda, medale, koperty z zadaniem, Część I: Wstępna i powitanie wszystkich, którzy przyszli na dni otwarte: W trakcie dzisiejszego spotkania pragnę przedstawić Państwu oraz dzieciom kilka propozycji zabaw, które mam nadzieję, stanowić będą ciekawą alternatywę dla spędzania czasu wolnego. W dobie dynamicznie rozwijającej się techniki zapominamy niekiedy, że najprostszą metodę wychowawczą małego dziecka stanowi po prostu wspólna z nim zabawa. W zabawie z rodzicami dzieci pogłębiają poczucie bezpieczeństwa, a przecież dom rodzinny jest dla dziecka największym azylem, w którym czuje się szczęśliwe i kochane. Czas spędzany z dzieckiem starajmy się więc wykorzystywać w taki sposób, aby dziecko nie było samotne, nie odmawiajmy mu, gdy prosi o wspólną zabawę. To dzięki niej uczy się i zdobywa nowe umiejętności, by w przyszłości umiało radzić sobie w otaczającej go rzeczywistości. Z dotychczasowych doświadczeń wiem, że Państwo interesujecie się tym, co dziecko robi w przedszkolu, jakie nowe zabawy poznaje, dlatego też, chcę dzisiaj zaproponować Państwu oraz dzieciom pomysły na dobrą zabawę. Mam jednocześnie nadzieję, że dzisiejsze spotkanie dostarczy nam wszystkim wiele radości, a Państwu zapewni wzbogacenie propozycji spędzania czasu wolnego ze swoją pociechą w domu rodzinnym. Zapraszam więc do zabawy, dzieciom i rodzicom z grupy wcześniej przygotowanych kwiatków . Na początek rozdamy kwiatki takiego samego koloru jak Państwa pociechy mają na koszulkach. Później dowiecie się Państwo w jakim celu. Część II: Główna 1) Zaproszenie dzieci wraz z rodzicami do koła. (czas trwania 2 min) ,, Chodźcie do koła, Piosenka Was woła, Wszystkie dzieci zapraszamy I na Ciebie (RODZICÓW ) też czekamy, tere fere fru...” Na „tere fere fru” –wszyscy podskakują do góry, pozostała cześć piosenki to marsz w kole. 2.) Zabawa dobieramy się parami.” Kwiatek do kwiatka” (czas trwania 4 min.) Dobieramy się parami – Witamy się oklaskami Pocieramy się noskami- i stykamy się łokciami Chwytamy ręce kolegi- trenujemy razem biegi A teraz wszyscy kucamy-i swoje ręce puszczamy A na podłodze parami –stopami się spotykamy I za ręce się chwytamy –delikatnie się bujamy, delikatnie się bujamy Teraz wstajemy parami- jesteśmy swymi lustrami jeden z nas ruch pokazuje, a drugi go naśladuje 3)”ŻABKI I BOCIANY –( czas trwania 10 min) Rodziców zapraszamy na jedną stronę Sali –zakładając im na nosy dzioby bocianie . Dzieci zapraszam na drugą stronę Sali na rozłożone jeziorko , zakładamy im maski żab. Zadaniem rodziców jest podbiegnięcie do żabek i dotknięcie nosem swojego dziecka i powrót z nim na linię mety na jednej nodze po drodze bociek musi podnieść pusty kubeczek do napoju. Startujmy po dwie pary – konkurencja kto prędzej. Pary które wykonały zadanie siadają przy stoliczkach i popijają wodę. 4) „To taka gra zrób to co ja” (czas trwania 2 minuty) – Dzieci naśladują dziecko bądź rodzica wybranego do zabawy. 5) . Zabawy z chustą animacyjną: (czas trwania 4 minuty ) -uczestnicy zabawy stoją w kole, trzymając chustę. W środku chusty jest umieszczony pachołek ze strzałką. Prowadzący włącza melodię, a grupa porusza się rytmicznie jak karuzela. Kiedy ucichnie muzyka, wszyscy stają nieruchomo. Umieszczona strzałka na pachołku wskaże osobę, która ma wykonać zadanie z koperty (bądź zadanie wykonują wszystkie osoby, trzymające ten kolor) ZADANIA W KOPRCIE: -podskocz 4 razy -zaśpiewaj głośno tralala -zamień się miejscami z kolorem czerwonym -zaklaszcz w dłonie 4 razy -zrób śmieszną minę (wystaw język) -schowaj się pod chustę do następnej kolejki -podskakuj jak żabka do następnej kolejki - zapiej jak kogut : kukurykuuuuuu! -zamiaucz jak kotek 3 razy -zaszczekaj jak piesek 4 razy „Kolorowe wycieczki- kwiatków” (czas trwania 2 minuty) * wszyscy siedzą na podłodze, trzymając chustę na wysokości pasa lub kładziemy ją na ziemi. Prowadzący podaje nazwę koloru kwiatka , a osoby mające ten kolor, zamieniają się miejscami, przechodząc pod chustą. Dla urozmaicenia, utrudnienia prowadzący może wymienić więcej niż jeden kolor. 6),Idzie wąż” – (czas trwania 3 minuty) nauczycielka śpiewa imię dziecka, które jako pierwsze wchodzi do środka koła tworząc węża. Idzie wąż, idzie wąż Rośnie wciąż, rośnie wciąż, Maciek węża się nie boi i dlatego za nim stoi, długi jest ten wąż, długi jest ten wąż Po wykonaniu tej zabawy nauczycielka zaprasza wszystkich do stoliczków . Część III Zakończenie 7) Przy stoliczkach czekają gotowe produkty, dzieci zakładają fartuszki, rodzice czapki kucharskie i wspólnie dekorują kanapki zdrowymi produktami. Podsumowanie zajęć: 1. Rozmowa na temat potrzebnego ruchu , Ponieważ ruch i zabawa tworzą dla dzieci nierozerwalną całość więc nie trzeba ich do niego namawiać. Należy on do ich podstawowych potrzeb. Jak powiedział Paul E. Denisson: „ Ruch jest drzwiami do uczenia się”. Ważny jest więc: • by móc zdrowo się rozwijać, • by mieć dobre samopoczucie fizyczne i psychiczne, • by poznawać własne sprawności fizyczne i móc je dalej rozwijać, • by nawiązywać kontakty z innymi i móc się z nimi bawić, • by móc poznawać otaczające je przedmioty i miejsca zabaw, • by swymi zmysłami postrzegać otoczenie i móc je rozumieć. 2. Rozmowa na temat wody. Bądźmy przykładem! To najprostszy i bardzo skuteczny sposób, aby nauczyć nasze dziecko nawyku picia wody i zasad zdrowego odżywiania. To, ile dziecko pije wody jest tak samo ważne dla jego zdrowia jak jedzenie najbardziej wartościowej żywności! Zachęcajmy więc, aby piło ją często, małymi łykami, nawet kiedy nie odczuwa pragnienia. Woda jest jedynym napojem, który Ty i Twoje dziecko możecie pić w zasadzie bez ograniczeń. Wg specjalistów najmłodsi w wieku od 1 do 3 lat potrzebują 1300 mililitrów wody dziennie. Dzieci od 4 do 6 lat potrzebują już 1700 mililitrów wody. 1900 mililitrów wody dziennie to zapotrzebowanie dzieci w wieku od 7 do 9 lat. W przypadku starszych dzieci ilości jeszcze się zwiększają i są uzależnione od płci. Część tego zapotrzebowania pokrywa pożywienie (zwłaszcza owoce i warzywa), ale większość dziecko powinno po prostu wypić w postaci płynu – woda jest dla niego najlepsza, bo najbardziej naturalna.. Woda nie zawiera cukru, a tym samym zbędnych kalorii, nie zaburza apetytu ani kształtowania upodobań smakowych u malucha. 3. Rozmowa na temat zdrowego odżywiania się dzieci. Właściwe odżywiane dziecka jest bardzo ważne dla prawidłowego funkcjonowania jego mózgu. Białka, które znajdują się głównie w jajach, rybach, mięsie i produktach mlecznych są potrzebne dla zachowania odpowiedniego poziomu koncentracji i sprawności umysłowej. W jadłospisie nie powinno zabraknąć również selenu, znajdującego się w orzechach, nasionach czy pieczywie pełnoziarnistym oraz cynku (ryby, nasiona roślin strączkowych, produkty zbożowe). Do prawidłowego funkcjonowania układu nerwowego niezbędny jest także kwas foliowy (zielone liście warzyw, wątróbka, nasiona roślin strączkowych) oraz witaminy z grupy B znajdujące się w płatkach owsianych, mięsie, rybach, jajach, orzechach, i pieczywie pełnoziarnistym. Wszystkie te składniki odznaczają się skuteczniejszym działaniem, gdy dostarczymy je w sposób naturalny, razem z prawidłowo zestawioną dietą. Szczególne znaczenie dla rozwoju uzdolnień poznawczych dzieci mają niektóre kwasy tłuszczowe. Mózg składają się w ok. 60% z tłuszczów, tak więc odpowiedni ich dobór w diecie ma ogromny wpływ na możliwości umysłowe dziecka. Największą rolę w rozwoju i działaniu odgrywają: kwas dokozaheksaenowy (DHA) i eikozapentaenowy (EPA).Bogatym źródłem obu tych kwasów tłuszczowych są tłuste ryby (np. tuńczyki, łososie, makrele). Tak więc włączenie tłustych ryb na stałe do jadłospisu naszej pociechy sprawi, że jego mózg będzie należycie odżywiony. POŻEGNANIE GOŚCI : Podziękowanie za wspólną zabawę, rozdanie wszystkim uczestnikom medalu. Zaproszenie osób uczestniczących do dalszych spotkań. ZAŁĄCZNIK NR 1 ZADANIA DO KOPERT ZADANIE : -podskocz 4 razy ZADANIE : -zaśpiewaj głośno: „ tralalaAAAAAAAA!” ZADANIE : -zamień się miejscami z kolorem czerwonym ZADANIE : -zaklaszcz w dłonie 4 razy ZADANIE : -zrób śmieszną minę (wystaw język) ZADANIE : -schowaj się pod chustę do następnej kolejki ZADANIE : -podskakuj jak żabka do następnej kolejki ZADANIE : - zapiej jak kogut : kukurykuuuuuu! ZADANIE : -zamiaucz jak kotek 3 razy ZADANIE : -zaszczekaj jak piesek 4 razy Event Planning. Uploaded to Pinterest. Halloween Diy. Autumn. Gracjana Sordyl. More like this. More like this. Oct 12, 2023 - This Pin was discovered by Vanja Juric. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest. Scenariusz przedstawienia Halloweenowego został napisany by przyblizyć uczniom kulturę nauczanego w nim miejsce na piosenki,mozna je dobrać według gustu,przy dzwiękach muzyki uczniowie i nauczyciele świetnie sie przedstawienie jest naprawdę wielkim sukcesem!Scenariusz przedstawienia na Halloween Prowadząca 1 (P1) Prowadząca 2 (P2) Sporty Wiedźma (SW) Students Wiedźmy (S1, S2) Dzieci(1, 2, 3, 4) P1: Witamy wszystkich serdecznie! P2: Welcome everybody! Hello! P1: Spotkaliśmy się dziś by opowiedzieć Wam o święcie Halloween. P2: Święto Halloween jest starą celtycką tradycją pochodzącą z wysp brytyjskich. P1: W różny sposób obchodzone jest w różnych krajach, jednak coraz częściej Obserwuje się zanik tradycyjnych zwyczajów i amerykanizację tego święta. P2: Dlatego też my chcemy powiedzieć Wam o co tak naprawdę chodzi z tym Halloween, Bo wszyscy uczący się języka angielskiego powinni wiedzieć nieco o jego kulturze. P1: Dobra nie przynudzaj... (wbiega na salę Sporty Wiedźma , zziajana, z kartką w dłoni) Sporty : PSP nr5 - szkoła promująca zdrowie? Czy dobrze trafiłam? (Publiczność: TAK!)Sporty : Wam elfy to nie wierzę,(rozgląda się)…o jakiś Wiedźmin to się zapytam: (podchodzi do jakiegoś nauczyciela) czy to Szkoła Promująca Zdrowie?( Tak) Sporty: Ale ale... co wy tak wszyscy wszyscy jednej klasie? Oj jak się dowiedzą w Wiedźminowie to…(spisuje)…wróżki, krasnale, elfy, rusałki, boginki i inne duszki przyrody…Wszyscy razem,to..wręcz niebezpieczne dla zdrowia (marudzi).P1: (chrząka) Właśnie przeszkodziła nam Pani w uroczystości!Sporty: W uroczystości? P2: Wiedźma – a nie wie? (kręci głową)P1: Dzieci podpowiedzcie co świętujemy: (Halloween!) Sporty: Ale wstyd, ja Sporty wiedźma z samego centrum Wiedźminowi-zapomniałam! Zaraz zadzwonię do moich przyjaciół i będziecie mieć takie Halloween jakiego nie zapomnicie.(udaje że dzwoni-wchodzą przebierańcy-osoby które chcą wziąć udział w konkursie na najbardziej pomysłowe przebranie) -Hurray, Hurray it’s Halloween today!A wy, co tak siedzicie? Sporty Wiedźma zaraz Was rozrusza! Music please! Stand up everybody! (piosenka wszyscy tańczą) Sporty : (po tańcu) Jak to jest Zdrowa Szkoła-to z waszą kondycją jest kiepściutko, oj kiepściutko. Students Wiedzmy (wchodzą na salę): A co tu się dzieje, że aż w Wiedźminowie Was słychać? P1: Dzieci powiedzcie – (Halloween) S2: We are witches – students S1: Czyli wiedźmy uczennice S2: Zaraz Wam opowiemy jak i gdzie obchodzi się Halloween. S1: A może ktoś z publiczności wie? (czarują) - Witches here, witches there, abrakadabra – everywhere! (Odp.: 31 października w Wielkiej Brytanii i USA)S2: Tak zgadza się! SW: Tego dnia wszystkie dzieci przebierają się za…(publiczność ma szansę odpowiedzieć) czarownice,….ale nie tak pięknie jak my! P1: chochliki, elfy, wróżki… P2: i chodzą od domu do domu mówiąc (przebierańcy siedzący na scenie): Trick or treat! Give as something nice and sweet! Trick or treat!P1: Czyli prezent albo psota. S1: Dorośli dają dzieciom ciasteczka i przeróżne słodycze. S2: Jeśli nie …dzieciaki robią psikusy. (Wchodzą dzieci) Dz1: Wysmaruję mydłem okna (grozi). Dz2: A ja schowam wycieraczkę! Dz3: Mąką schody wam posypie! Dz4: A ja … (grozi)… muszę jeszcze pomyśleć! Wszyscy na scenie: Kto nic nie da będzie bieda: Trick or treat! (piosenka, wszyscy tańczą) S1: Nie byłabym wiedźmą super-student, gdybym nie dodała, że ponad 2 tysiące lat temu 31 października był dniem, w którym świętowano potrójnie: żegnano lat, witano zimę i obchodzono święto zmarłych S1: Halloween świętowanie jest zarówno przez dzieci jak i dorosłych. Rodzice nadzorują zabawę, aby dzieciom nie stała się krzywda. S2 : Szkoły celebrują Halloween pozwalając dzieciom przebrać się w ulubionego bohatera książkowego, S1: Wten sposób świętowanie jest zarówno zabawą jak i nauką. Sporty: A w domach niektóre rodziny organizują przyjęcia kostiumowe, grają w gry czy też czytają przerażające opowieści. P1: My też jesteśmy taką jedną wielką szkolną rodziną, dlatego też dziś tu się zebraliśmy. P2: Pora abyśmy rozstrzygnęli nasz konkurs na najbardziej pomysłowy strój. Prosimy wszystkich przebierańców na scenę.(Każda z osób przedstawia się: wiek, klasa.)P1: W Jury mamy trzech nauczycieli-powitajmy ich serdecznie oklaskami. P2:Teraz przy dźwiękach muzyki zaprezentują się nam nasi uroczy przebierańcy , a jury wyłoni najlepszą 5-tkę. (Muzyka; przebierańcy chodzą po scenie; jury podejmuje decyzję.)(Następnie ogłoszenie wyników i wręczenie drobnych, zabawnych upominków.) Sporty: No nareszcie ja mogę coś powiedzieć! Zaproszono mnie tutaj na konkurs dyniowo-halloweenowy!Czyli wybór najbardziej pomysłowej dyni, a raczej jack-o-lantern! Mam nadzieję, że wszyscy wiedzą, że nie ma Halloween bez dyni.(Publiczność oklaskami dokonuje wyboru najładniejszej dyni.) Sporty: Poprosimy wykonawcę tej dyni do nas, po odbiór niezwykle cennej nagrody, którą przywiozłam z Wiedźminowa. (Duże pudło, a na dnie kasztan.) Sporty: Nagroda wręczona, misja wypełniona-to goodbay, bye, bye everyone! P2:Wiedźma Sporty już nas opuściła, a my na zakończenie mamy dla was zabawę Halloweenową, która jest bardzo popularna wśród naszych anglojęzycznych rówieśników. P1: Bobbing for apples! Poprosimy 4 śmiałków na scenę i 4 pomocników. P2: Pomocnik trzyma jabłko zawieszone na nitce, a zawodnik w pozycji klęczącej,(ręce do tyłu) bez pomocy rąk próbuje jabłko ugryźć. Kto dokona tego pierwszy wygrywa! P1: Is the best! Yes!(Podczas tej konkurencji można włączyć cichutko podkład muzyczny zwycięzca może otrzymać np. bukiet z liści.) SW1: Dosyć tego moi mili, elfy muszą już w tej chwili, do klas swoich już powrócić, by wiedźminów nie zasmucić! SW2: tzn. nauczycieli, siostra się źle wyraziła, szturcha ją! P1: See you next year, goodbye! (Wszyscy na scenę) Thank you! P2: Dziękujemy za wspólną zabawę!AUTOR: mgr Justyna Mazurek,nauczycielka jęz. angielskiego w PSP Nr5 (Szkoła Promująca Zdrowie) w Ostrowcu poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). . 214 419 113 43 319 286 455 186halloween w przedszkolu scenariusz zajęć
